{"id":9911,"date":"2025-01-24T22:26:08","date_gmt":"2025-01-24T22:26:08","guid":{"rendered":"https:\/\/atl.org.mx\/?p=9911"},"modified":"2025-01-24T22:37:12","modified_gmt":"2025-01-24T22:37:12","slug":"dia-mundial-de-la-educacion-ambiental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/atl.org.mx\/index.php\/dia-mundial-de-la-educacion-ambiental\/","title":{"rendered":"D\u00eda Mundial de la Educaci\u00f3n Ambiental"},"content":{"rendered":"\t\t
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El 26 de enero se celebra en todo el mundo el D\u00eda de la Educaci\u00f3n Ambiental, con la finalidad de crear conciencia y sensibilizar a las personas acerca de la importancia de proteger y preservar el medio ambiente, as\u00ed como incentivar su participaci\u00f3n en las iniciativas que se llevan a cabo para su conservaci\u00f3n.<\/p>

Fue en 1975 cuando se celebr\u00f3 la Conferencia Internacional sobre Educaci\u00f3n Ambiental en Belgrado, en la entonces Yugoslavia, donde se establecieron los principios fundamentales de la educaci\u00f3n ambiental. Este hecho marc\u00f3 el inicio de la educaci\u00f3n ambiental como un movimiento global con el objetivo de generar una conciencia clara de la interdependencia entre los sistemas econ\u00f3micos, sociales, pol\u00edticos y ecol\u00f3gicos.<\/p>

En la actualidad, aunque existen diferentes definiciones que reflejan la diversidad de enfoques en la educaci\u00f3n ambiental, todas enfatizan la importancia de la conciencia y la acci\u00f3n ambiental. De acuerdo con la UNESCO, la educaci\u00f3n ambiental se define como un proceso que permite a los individuos explorar problemas ambientales, participar en su soluci\u00f3n y actuar para mejorar el medio ambiente.\u00b9<\/p>

Prepararse para los desaf\u00edos ambientales del ma\u00f1ana<\/strong><\/p>

Como parte de un proceso de previsi\u00f3n estrat\u00e9gica y de exploraci\u00f3n del horizonte con vistas a desarrollar una cultura de anticipaci\u00f3n y orientaci\u00f3n hacia el futuro, el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), en colaboraci\u00f3n con el Consejo Cient\u00edfico Internacional, elabor\u00f3 en 2024 el informe \u201cNavegando hacia nuevos horizontes: un informe prospectivo global sobre la salud planetaria y el bienestar humano\u201d<\/em>.<\/p>

El informe insta al mundo a prestar atenci\u00f3n y responder a una serie de desaf\u00edos emergentes que podr\u00edan perturbar la salud y el bienestar planetarios. De acuerdo con este informe, en la \u00e9poca actual est\u00e1n ocurriendo ocho cambios mundiales cr\u00edticos que se suman a la triple crisis planetaria que ya viv\u00edamos ocasionada por el cambio clim\u00e1tico, la p\u00e9rdida de biodiversidad y naturaleza y la contaminaci\u00f3n y los desechos.<\/p>

Estos cambios mundiales son: la relaci\u00f3n humanidad-medio ambiente en constante cambio; recursos cr\u00edticos, escasez y din\u00e1micas globales cambiantes; la Inteligencia Artificial, transformaci\u00f3n digital y tecnolog\u00eda; una nueva era de conflictos; desplazamientos masivos forzados; desigualdades persistentes y ampliadas; desinformaci\u00f3n, desconfianza y polarizaci\u00f3n de la sociedad; policentricidad y difusi\u00f3n de la gobernanza.<\/p>

El informe advierte que el mundo est\u00e1 ya al borde de lo que podr\u00eda denominarse “policrisis”, en la que las crisis mundiales no s\u00f3lo se amplifican y aceleran, sino que tambi\u00e9n parecen sincronizarse.<\/p>

Como se ha visto en los \u00faltimos a\u00f1os, incluso perturbaciones o circunstancias aparentemente improbables o lejanas -por ejemplo, el COVID-19, la invasi\u00f3n en Ucrania por la Federaci\u00f3n de Rusia, los grandes conflictos y desplazamientos masivos en Gaza y Sud\u00e1n, la crisis energ\u00e9tica mundial y la crisis del costo de la vida- pueden convertirse r\u00e1pidamente en realidad y afectar a todo el mundo. Por eso es primordial prestar atenci\u00f3n a las se\u00f1ales de cambio, incluidas las m\u00e1s d\u00e9biles, con vistas a anticiparse a las perturbaciones y reducir al m\u00ednimo sus efectos adversos.<\/p>

La buena noticia es que, al igual que el impacto de las crisis m\u00faltiples se agrava cuando est\u00e1n vinculadas, lo mismo ocurre con las soluciones. El gran desaf\u00edo consiste en cambiar el impulso desde el borde de la policrisis a la poliestabilidad. Al decir de los especialistas del PNUMA, \u201cla clave para un futuro mejor es centrarse en la equidad intergeneracional y en un nuevo contrato social que refuerce los valores compartidos que nos unen en lugar de dividirnos\u201d.\u00b2<\/p>

Un nuevo contrato social implica un cambio transformador en todos los factores y paradigmas tecnol\u00f3gicos, econ\u00f3micos y sociales, as\u00ed como en los objetivos colectivos. Como parte de ese cambio, por dem\u00e1s urgente e imprescindible, la educaci\u00f3n ambiental desempe\u00f1a un papel clave en la construcci\u00f3n de un futuro a favor de sociedades m\u00e1s justas y sostenibles.<\/p>

C\u00e1tedra UNESCO-IMTA: acciones por la alfabetizaci\u00f3n ambiental<\/strong><\/p>

A trav\u00e9s de la C\u00e1tedra UNESCO-IMTA, el Instituto cumple con el objetivo de diseminar el conocimiento del agua a los diversos sectores de la sociedad con el fin de contribuir a la justicia h\u00eddrica y el desarrollo con sustentabilidad.<\/p>

En este sentido, algunas de las actividades que lleva a cabo el IMTA son los espacios de difusi\u00f3n del conocimiento<\/strong> con especialistas en materia de agua y medio ambiente a trav\u00e9s de las plataformas digitales del Instituto (Facebook, X, Youtube e Instagram); los espacios de divulgaci\u00f3n desde la nube<\/strong> con el objetivo de generar y compartir\u00a0conocimiento h\u00eddrico para crear capacidades en j\u00f3venes y ni\u00f1os en temas de agua y medio ambiente; las ferias de ciencias<\/strong> en las que se comparten publicaciones, imparten charlas y demostraciones para la comunidad acad\u00e9mica y el p\u00fablico en general.<\/p>

Asimismo, el IMTA produce contenidos educativos<\/strong>, como libros, videos y notas sobre temas del agua y medio ambiente que se publican regularmente en \u201cAtl\u201d, el portal de la C\u00e1tedra UNESCO-IMTA y las ya mencionadas plataformas digitales del Instituto. Por ejemplo, con el prop\u00f3sito de divulgar y fomentar la gesti\u00f3n sustentable del agua en los centros de ense\u00f1anza, el Instituto ha puesto a disposici\u00f3n de la comunidad escolar y p\u00fablico en general una serie de manuales acompa\u00f1ados de cursos virtuales sobre ecotecnias del agua para escuelas<\/strong>, de f\u00e1cil instalaci\u00f3n y apropiaci\u00f3n, que pueden ser aplicadas sobre todo en planteles escolares de zonas periurbanas y rurales.<\/p>

Como Centro P\u00fablico de Investigaci\u00f3n, el IMTA abre sus puertas a grupos de estudiantes, especialmente universitarios, interesados en conocer el quehacer del Instituto. Para ello, se realizan visitas guiadas <\/strong>a sus instalaciones en las que los j\u00f3venes tienen la oportunidad de recorrer sus modernos laboratorios y conocer de cerca a los investigadores que se desempe\u00f1an en las \u00e1reas de conocimiento de su inter\u00e9s.<\/p>

Estas son solo algunas de las acciones con que el IMTA contribuye a la construcci\u00f3n de una ciudadan\u00eda formada y comprometida con el cuidado y la preservaci\u00f3n del medio ambiente, as\u00ed como con los valores que compartimos como sociedad en torno al progreso con desarrollo sostenible sin dejar a nadie atr\u00e1s.<\/p>

\u00b9https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000132190_spa<\/a>\u00a0<\/p>

\u00b2https:\/\/wedocs.unep.org\/<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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