{"id":10173,"date":"2025-03-08T01:46:01","date_gmt":"2025-03-08T01:46:01","guid":{"rendered":"https:\/\/atl.org.mx\/?p=10173"},"modified":"2025-03-08T01:54:01","modified_gmt":"2025-03-08T01:54:01","slug":"mujeres-ciencia-y-academia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/atl.org.mx\/index.php\/mujeres-ciencia-y-academia\/","title":{"rendered":"Mujeres, ciencia y academia"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

El Libro blanco de las pol\u00edticas de g\u00e9nero en ciencia y academia\u00b9<\/em>, dirigido y coordinado por la Comisi\u00f3n de Investigaci\u00f3n y G\u00e9nero de la Red de Asociaciones de Investigadores y Cient\u00edficos Espa\u00f1oles en el Exterior (RAICEX), aporta un an\u00e1lisis multidimensional de la situaci\u00f3n de las mujeres cient\u00edficas en 14 pa\u00edses de cuatro continentes. El cap\u00edtulo dedicado a M\u00e9xico revisa la situaci\u00f3n de las mujeres que hacen ciencia en nuestro pa\u00eds. Con motivo del D\u00eda Internacional de la Mujer, se presentan algunos datos y conclusiones relevantes del estudio.<\/p>

Datos estad\u00edsticos del personal acad\u00e9mico en M\u00e9xico\u00a0 <\/strong><\/p>

El Programa Nacional para la Igualdad entre Mujeres y\u00a0Hombres, PROIGUALDAD 2020-2024 (INMUJERES, 2020), identifica una \u201csignificativa subrepresentaci\u00f3n de mujeres en \u00e1reas productivas altamente redituables, como las vinculadas a\u00a0las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y\u00a0comunicaci\u00f3n, ingenier\u00edas, matem\u00e1ticas, entre otras, as\u00ed como la presencia de un importante rezago educativo en las mujeres de m\u00e1s de 30 a\u00f1os\u201d (INMUJERES, 2020, p. 32).<\/p>

La desigualdad de la participaci\u00f3n de las mujeres en la econom\u00eda tambi\u00e9n se observa en la elecci\u00f3n de su formaci\u00f3n acad\u00e9mica. A pesar de que entre 2012 y\u00a02021 el n\u00famero de mujeres que estudiaron alguna carrera en las \u00e1reas de ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (STEM, por sus siglas en ingl\u00e9s) aument\u00f3 en un 42%, a\u00fan existen diferencias notables: solo el 30% de las personas que eligieron carreras STEM son mujeres, mientras que en 2021 solo el 13,5% de las profesionales que trabajaban eran egresadas de carreras STEM (IMCO, 2022b).<\/p>

De las personas tituladas en carreras STEM solo el 12% fueron mujeres empleadoras, y\u00a0si bien es menor, persiste una brecha salarial respecto a\u00a0los hombres, lo cual implica una barrera en su desarrollo profesional. Adem\u00e1s, al igual que se observa en la poblaci\u00f3n en general, la maternidad tambi\u00e9n afecta a\u00a0este grupo de profesionales. La tasa de participaci\u00f3n econ\u00f3mica de profesionales STEM que no\u00a0tienen hijos fue del 78% y\u00a0del 64% cuando s\u00ed los ten\u00edan (IMCO, 2022c).<\/p>

El Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII), sistema de distinci\u00f3n y\u00a0est\u00edmulos implementado por el Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnolog\u00edas (CONAHCYT) que eval\u00faa la calidad y\u00a0el prestigio de las contribuciones cient\u00edficas y\u00a0la formaci\u00f3n de recursos humanos del personal investigador, representa la fuente de informaci\u00f3n disponible y\u00a0actualizada sobre investigadores en M\u00e9xico.<\/p>

Sin embargo, existe un gran porcentaje de investigadoras activas que no\u00a0se encuentran dentro de dicho sistema y\u00a0que, por tanto, no\u00a0est\u00e1n contabilizadas en las estad\u00edsticas. Aunque de 2015 a\u00a02016 hubo un incremento significativo de investigadoras registradas (pasando del 7% al 34%), a\u00a0partir de ese a\u00f1o el porcentaje de mujeres ha permanecido casi invariablemente por debajo del 40%. De manera particular, en las \u00e1reas STEM, las mujeres solo representan 31,8% del total de investigadores en el SNII.<\/p>

Entre 2015 y\u00a02021, se observa un incremento de cient\u00edficas en las Ciencias agrarias y\u00a0biotecnolog\u00eda y\u00a0en Ciencias sociales, con un decremento de su participaci\u00f3n en Ciencias exactas y\u00a0naturales. No obstante, el total de investigadoras en esta \u00faltima categor\u00eda ha crecido de 445 a\u00a03.497 en seis a\u00f1os y\u00a0se posiciona como el \u00e1rea con m\u00e1s mujeres.<\/p>

En cuanto a\u00a0las categor\u00edas propuestas por el SNII del CONAHCYT, se observa que en el 2021 el porcentaje de mujeres era inferior al de los hombres en todas las categor\u00edas, haci\u00e9ndose mayor la diferencia cuanto mayor la categor\u00eda de investigador.<\/p>

Presencia de la mujer en ciencia y\u00a0tecnolog\u00eda<\/strong><\/p>

Otro \u00e1mbito relevante para el an\u00e1lisis es el de la gesti\u00f3n de las organizaciones de educaci\u00f3n superior y\u00a0centros de investigaci\u00f3n a\u00a0los cuales est\u00e1n adscritas. Un estudio del Observatorio Nacional para la Igualdad de G\u00e9nero en las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (ONIGIES, 2021), muestra que las barreras en el ingreso y\u00a0promoci\u00f3n de las mujeres en la estructura organizacional es diferente en cada instituci\u00f3n, pero en conjunto la brecha de g\u00e9nero persiste tanto en los puestos como en niveles de ingreso.<\/p>